5月23日下午，清华附中班主任工作坊开讲，本次培训特邀全国知名德育专家、北京教育学院张红主任进行题为《关系共识行动——家校共育的实践探索与理论解析》的专题讲座。清华附中非毕业年级全体班主任及35岁以下青年教师参与培训，会议由副校长白雪峰主持。

白雪峰副校长主持会议

张老师从当下班主任工作的现实难点着眼，以专业的视角剖析家校工作中三大困境，即信任困境、沟通困境、合作困境，并提出破局要点——观念上达成共识、建立良好家校关系、落实在具体行动。张老师指出家校共育是一种双向活动，教师要以真诚和专业的态度，主动、系统地构建关系，并在此基础上指导行动。张老师凭借深厚的专业功底与多年的工作经验，将一个个生动鲜活的教育案例娓娓道来，使大家受益匪浅。最后，她指出家校共育的核心，并不仅仅是向家长反馈问题，而是要基于问题寻求合作让孩子更好地成长。

北京教育学院张红主任开展家校共育专题培训

培训会现场

参会教师认真聆听培训

在培训的最后，白雪峰副校长进行了总结发言。他对张老师真诚而专业的讲座致以感谢，并盛赞张老师的语言如沐春风、似水清澈，清晰而富有启发性。在张老师耐心细致的分析、冷静理性的语言中，大家收获了力量、找到了方法、看到了希望。他鼓励老师们在未来的工作中，用心体会、悉心探索，携手家长，构建育人共同体，一起促进学生全面成长。

本次培训，为教师们在应对家校共育挑战时提供了新的视角与策略，对班主任及青年教师育人水平的提升具有重要的指引作用。作为清华附中班主任工作坊的活动之一，本次培训为班主任成长赋能的同时，也彰显了学校对德育队伍建设的不懈追求。未来，清华附中将持续开展高站位、高水平的培训，不断激发教师德育潜能，以期培养出更多具有家国情怀、体魄强健、内心丰盈、拔尖创新和国际视野的有为青年，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教师感想

张红老师的讲座，从教师尤其是年轻教师的实际工作困难点出发，指导我们如何进行良好的家校沟通。张老师启发我们，家校共育，教师要与家长建立起良好的关系，“真诚”永远是必杀技。教师应当主动建立与家长的关系，培养信任，界定范围，达成共识，促进共赢。——靳姝菲（初一学部）

今天听了张红教授的讲座，受益匪浅。张教授以年轻班主任面临的三大困境开启话题，指出在面对家长时，我们的心态不应该是教育而是引导、合作，家庭教育和学校教育应该是分工和合作的关系，家校共育是一种双向活动，作为老师，我们需要保持两点坚持，一是真诚；二是专业。讲座中我认识最深刻的一点是，在班级管理中，要主动建立良好的关系，一旦出现矛盾，这样的关系会成为解决冲突的缓冲地带。总体而言，张教授的讲座干货满满，而且让我对这份工作有很多新的认知！

——胡文静（初一学部）

今天有幸听取了北京教育学院张红老师的报告，受益良多！张老师从班主任当前遇到的一些难题入手，分析了班主任工作繁忙的原因、家校共育的难点等，然后张老师向我们分享了如何破解当前困境，比如如何建立良好关系，如何进行家校协同共育等。通过张老师的报告，我明确了与家长交流时尽量做到主动且周全、善意且坚定、及时且明确！感谢张老师精彩的分享！

——孙华艳（初二学部）

清华附中班主任工作坊专题培训《关系 共识 行动》让我学习到家校沟通的方法，张红老师在培训中提供了三种家校沟通困境的破解之法。建班之初要了解家长对教育的基本观念和具体培养目标，家校共育要建设常态化机制。大规划、强执行，小切口、深交互，良性循环，与家长做教育合伙人，形成良好共育场。

——从恩竹（初二学部）

北京教育学院的张红老师以“关系、共识、行动”为主题介绍了家校共育的实践探索并且进行了理论解析，此次培训让我受益良多。正如张老师所说，家校沟通对青年教师来说是一件倍感压力的事情，我们害怕和家长沟通。听了张老师的讲座后，我深刻认识到家校沟通其实并不可怕，与家长相处的结果源于我们是否足够专业。在此过程中我们要主动且周全、善意且坚定、及时且明确。

——冯明（高一学部）

如何与家长沟通是班主任的必修课。张红老师以专业的视角娓娓道来，让我们对建立信任关系，有效沟通有了更多的理解。更好地面对家长，要主动沟通、传达善意、显示出专业能力。用鲜活的例子，让我们了解到哪些方面可以和家长共同解决，哪些方面是家长也感到困难无助的。张老师提到一些沟通的节点和技巧，如三明治沟通法也让我受益匪浅。

——迟旭（高一学部）

张红老师关于家校工作问题的分析非常符合当下班主任工作的困境。伴随着家庭教育重要性的上升，协同共育的地位越来越突出。协同共育本质是一种关系问题，其中心是学生。协同共育要落实在行动上，如何构建与家长的关系，如何完成与家长的分工，是开展家校共育工作的基础。从张老师的讲座中，我学到了如何更“真诚”、更“专业”地与家长沟通。希望在未来的工作中，可以更主动且周全、善意且坚定、及时且明确，建设更好的班集体。

——段维维（高二学部）

今天聆听张老师的讲座受益匪浅。作为班主任，与家长建立信任关系对于促进学生的学习与全面发展至关重要。最重要的是，沟通应始终保持透明且积极，例如应在班级建立初期积极告知家长学校的相关安排及学生的适应情况，在稳定适应后要定期与家长沟通，分享学生在校表现及进步，倾听家长的关切与建议，从而让家长感受到我们对孩子的关心和责任心。其次，要尊重家长的教育观念，理解他们的期望，在此基础上进行有效的合作，正如张老师所说，班主任和家长之间要先分工，在共同设立明确且可行的学习目标的基础上强调各自的工作重点，并在日常中落实和监督。通过这些努力，家长会更加支持我们的工作，学生也能在这种和谐的家庭和学校联动中感受到双重的关爱与引导，激发出更强的学习动力和积极性。总之，建立这种信任关系不仅提升教育效果，还能够为学生创造一个积极、生动的学习环境。

——杨欣（高二学部）

图文：聂文婷

审核：王田 杨瑞 岑逸飞

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