9月28日至30日，新时代中小学名校长培养计划（2022-2025）教育部中学校长培训中心基地第八次集中研修活动在清华大学附属中学举办。教育部中学校长培训中心基地班成员、全国名校长工作室成员等50余人，围绕推动学校治理体系和治理能力现代化，深化教育综合改革，加快建设教育强国等内容深入展开交流分享、中期答辩、专题调研。教育部教师工作司副司长黄小华，教育部中学校长培训中心主任李政涛、副主任刘莉莉出席活动。
主题汇报、交流现场
28日上午，清华附中校长方妍，副校长白雪峰、徐文兵，党委副书记张洁，分别围绕学校整体高质量发展、德育实践、教学探索、集团化办学及对口帮扶工作进行主题汇报。沈阳市第二十七中学党委书记孙庆新、江苏省南菁高级中学校长杨培明、四川省成都市石室中学校长毛道生作交流发言。活动由教育部中学校长培训中心主任助理邓睿、支部书记韦保宁主持。
教育部中学校长培训中心主任助理邓睿主持活动
教育部中学校长培训中心主任支部书记韦保宁主持活动
李政涛主任在致辞中表示，本次研修目标有三，一是开展交流分享，实现高能量相互转化；二是组织中期答辩，提升思维品质和思维能力，突破自身发展瓶颈；三是通过专题调研，跨界学习寻找和创造新接口。他指出，学习是校长的使命，研修的根本意义在于“在学习中成长”，希望大家珍惜机会，共同学习、共生共长。
教育部中学校长培训中心主任李政涛致辞
方妍校长向大家介绍了与时代相偕行的百年名校——清华附中，其办学思想和育人理念始终保持鲜明传承性和时代性，如今正以时代为志、育人为本、行动为要，通过打造适合的治理体系和锻造适应的治理能力，努力在教师队伍、育人模式、课程课堂、文化供给、辐射资源等方面实现高质量发展，奋力打造基础教育治理变革“清华附中新样本”。
清华附中校长方妍以《教育强国视域下清华附中治理变革的决心与实践》为题作汇报
白雪峰副校长提出，清华附中的德育工作正从“心”教育走向“新”教育。学校锚定“培养具有家国情怀、强健体魄、丰盈内心和国际视野的拔尖创新人才”这一育人目标，形成了“做人、健体、为学”的学生发展理念，通过一系列内涵丰富的活动，营造校园文化氛围，激活师生内心的澎湃动力；通过家校协同育人，打造终身成长共同体。
清华附中副校长白雪峰以《从“心”教育走向“新”教育》为题作汇报
在听取白雪峰副校长的主题汇报后，沈阳市第二十七中学党委书记孙庆新作交流发言。他认为，德育工作需要人与人、心与心的相互影响，清华附中充分发挥学校在做协同育人中的主导作用，让师生之间、家校之间形成良性的互动关系。他介绍了沈阳二十七中对校家社协同育人的思考与回应——办一所家长友好型学校，在加强学校教育对家庭教育指导的同时，倡导家委会积极融入学校发展，由“教师单向输出”转变为“家校双方沟通”，形成强大的育人合力。
沈阳市第二十七中学党委书记孙庆新作交流发言
徐文兵副校长从实施课堂革命和培养创新人才两方面，详细介绍了清华附中教学工作的探索与实践。他通过生动鲜活的课堂教学案例，展现了学校将教学和时代最前沿的技术、理念深度融合的成果。学校还精心实施一体化贯通式培养，打通传统教育壁垒，建立开放式的教育体系，努力为国家培养拔尖创新人才作出贡献。
清华附中副校长徐文兵以《育人才、向未来——清华附中教学工作的探索与实践》为题作汇报
江苏省南菁高级中学校长杨培明在交流发言中表示，课程是学校发展的核心竞争力，是教师发展的核心驱动，是学生发展的核心支撑。他认为，清华附中以立德树人为根本任务，打造了以层次性、综合性、多样化、个性化为主要特征的课程体系。他建议构建整合式、融合式、综合式的高质量的课程体系，有效解决课程碎片化问题；通过借鉴“书院”模式，探索新举措，赋能拔尖创新人才培养。
江苏省南菁高级中学校长杨培明作交流发言
张洁副书记结合清华附中优质教育资源辐射引领，分享了集团化办学和对口帮扶的路径和做法。当前国家正加快推进区域教育资源优化配置，清华附中通过高质量集团化办学，为各地教育发展注入可持续动力；深耕细作对口支援工作，教育帮扶道路走得深且实。未来学校将改革创新，在辐射资源促进教育公平上持续巩固拓展相关成果。
清华附中党委副书记张洁以《跨越山海，从一到多——清华附中辐射优质教育资源的实践探索》为题作汇报
四川省成都市石室中学校长毛道生表示，清华附中发挥优质资源示范引领、辐射带动作用的探索与实践，为更多学校提供了启发和思考。同时，他介绍了石室中学的成功经验，在教育帮扶方面，学校打造在线教育项目石室祥云网校，积极开展对口帮扶工作，成立成都石室中学教育集团，在教育集团运行过程中，采用学校共治、教师共通、学生共议、课堂共建、资源共享五大模式，多措并举形成推动发展的强大动力。
四川省成都市石室中学校长毛道生作交流发言
在认真听取报告和发言后，刘莉莉副主任以《创造教育强国的样板校 引领基础教育高质量发展》为题进行专家点评。她表示，清华附中是一所高质量发展的成功样板校，这与学校的定位和选择密不可分，离不开教育家精神的引领。她认为，“教育强国需要教育家”，要将弘扬教育家精神从“大声呼唤”变成“细心发现”，从“遥远眺望”变成“自我察觉”，从“外在期许”变成“内在驱动”，从“精神抽象”变成“行动力量”。
教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉进行专家点评
李政涛主任为活动作总结。他对7位发言者予以高度肯定，梳理提炼了各自发言的主要观点与亮点。他指出，学校改革的动力、革命的勇气，决定了学校办学的未来，越是好的学校、好的校长，越不可墨守成规、自我沉醉。“小学校”连接“大中国”，学校开展体系性的革命，要胸怀国之大者，紧扣国家的脉搏，而后将其转化为办学目标、路径体系、体制机制和制度。
教育部中学校长培训中心主任李政涛作活动总结
教育部教师工作司副司长黄小华在总结讲话中指出，教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作，不久前，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，对加强基础教育教师队伍建设，特别是校长队伍建设提出了新要求，为我们指明了方向。他强调，要提升教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，大力弘扬教育家精神，提升教师教书育人能力，全面提升办学治校能力本领，形成范本进行全国推广，从而真正实现教育治理体系和治理能力现代化。他最后寄语各位校长沉下心来，共同努力，以教育家精神为引领，为扎实推进教育强国建设贡献基础教育卓越力量。
教育部教师工作司副司长黄小华作总结讲话
29日上午，参训成员来到航天城的北京航天飞行控制中心和载人航天工程展览馆参观学习。通过观看航天实物模型和聆听讲解，详细了解我国航天事业的发展历程、航天飞行控制的运行模式及我国航天技术取得的重大成果。
成员参观北京航天飞行控制中心
活动期间，成员与航天员刘洋亲切合影，大家深感我国航天事业的伟大，未来将以此为契机，培养更多拔尖创新人才，助力我国教育事业和航天事业发展。
成员与航天员刘洋合影
29日下午，成员分别来到小米科技有限责任公司和科大讯飞股份有限公司，了解两家创新型企业的发展历程，以及他们创新经营、稳健发展的态度。同时，参观了智能展厅，体验了智能语音、人工智能教育等前沿技术，并就人工智能在教育领域的应用等进行了探讨。
成员在小米公司参观学习
成员在科大讯飞公司参观学习
30日上午，成员来到清华大学科学博物馆参观学习，仔细观看了博物馆内科学仪器、历史文献和珍贵文物等，感受到了科学技术进步的伟大，以及辉煌的发展历程。
成员在清华大学科学博物馆合影留念
成员在清华大学科学博物馆参观学习
著名科学史专家、吴国盛教授作《科学精神的起源》的报告，循序渐进地揭示了科学精神的起源与发展。他指出，科学精神是一种追求真理、勇于探索、严谨求实的精神态度。通过他的介绍，大家深刻感受到了科学发展的脉动和科学家不懈探索的精神。
著名科学史专家吴国盛教授作报告
随后，成员来到清华大学苏世民书院参观交流，深入了解苏世民书院的办学理念、人才培养模式和国际合作成果。大家在交流中共享教育理念、探讨教育改革，为加快建设教育强国提供动力。
成员在清华大学苏世民书院参观交流
本次集中研修活动旨在探索名校长引领基础教育改革发展的有效路径，充分发挥名校长示范引领作用，助推全体教师专业成长，打造高素质教师队伍，办好人民满意的教育！
文字：王子纯 计澂 岑逸飞
图片：高虹超 张嘉宇
审核：方妍 张洁 杨瑞 岑逸飞
