人工智能技术的飞速发展为教育教学变革带来新机遇，如何以智能技术赋能教学、推动课堂深层次变革、实现教育高质量发展，成为当下教育领域的重要探索方向。3月25日下午，清华附中举办“人工智能赋能教学，促进课堂高质量发展——清华附中课堂革命研究课活动”，清华附中24位教师参与研究课展示，多所高校、多位市区学科教研员等专家走进课堂进行听评课指导，以课堂教学实践展示为抓手，探索智能技术与学科教学融合的有效路径，为深化学校“课堂革命”注入新动力。
语文组聚焦AI与读写教学融合。唐中云老师以“AI助力修改议论文”为主题，指导学生用指令优化例文、思辨人机关系，宋继华教授评价其课堂实现了技术赋能的“解构”与“建构”。从恩竹老师以“木兰的抉择”设计AI互动闯关，让学生在情境中深度品读文本，宋继华教授认为游戏化设计有效提升认知深度，契合智能时代素养培育要求。
唐中云“择风而趋，不为风役——利用AI助力修改议论文”、从恩竹“木兰的抉择——穿越之北朝巾帼传奇”、清华附中方妍校长（左二）进班听课、全体语文组教师及参会教师听课、北京师范大学人工智能学院宋继华教授作听评课指导
数学组多位教师展现AI赋能的多元实践。王恒亮、闫志存老师用AI优化课堂互动，李大永老师肯定了两位老师的教学设计，并指出AI时代数学教育应侧重理性思维与创造力培养。竺屹老师将台球与数学结合，巧用AI突破教学难点，形成优质跨学科实践案例。刘春媛老师以中轴线与北斗为脉络，融入AI趣味互动，薛钟俊老师肯定他们以学生为主体、立足生活体现数学价值的教学设计。
王恒亮“从加减乘除到‘看图像’：卷积核的数学秘密”、闫志存“数据的分组”、竺屹“台球桌上的数学奥秘”、刘春媛“平面直角坐标系”
清华附中副校长徐文兵（第一排左一）、海淀区教师进修学校教研员薛钟俊老师（第一排左二）及数学学科教师听课，清华附中副校长张苏（第二排左一）及参会教师们听课，海淀区教师进修学校教研员李大永老师、薛钟俊老师作听评课指导
英语组围绕写作、项目学习展开深度探索。熊学勤老师以“评价—写作—再评价”流程，引导学生辨析AI生成演讲稿，聂成军老师点评其任务设计合理、AI定位精准，并指出AI文本逻辑短板。蒋中蓝老师以PBL模式搭建进阶学习路径，以AI为思维支架，培育学生批判与创新能力，陶常娥老师认为蒋老师既落实了英语学科核心素养，又培养了学生信息甄别、合作共创的未来素养。吴雪婧老师用AI完成习作纠错、个性化辅导与句式润色，刘晓波专家称赞其巧用AI解决写作痛点、课堂有深度。郅明刚老师以“CARE&AIR”流程践行“人主导、机辅助”，聂成军老师就AI应用边界与能力内化进行深度反思。杨依霖老师以“具身智能”融合AI教学，杨鲁新教授肯定其创新价值，提出应回归语言本质，实现语言、内容、思维三位一体。
熊学勤“Graduation Speech”、蒋中蓝“Keep Fit——AI赋能英语听说课堂”、吴雪婧“An Advice Letter——利用AI进行写作优化”、郅明刚“CARE For Your Writing：Let It Breathe AIR”、杨依霖“Scientific Breakthroughs”
海淀区教师进修学校教研员刘晓波老师、聂成军老师、陶常娥老师点评初中英语课，北外英语学院院长杨鲁新教授（左二）点评高中英语课
物理组胡译文老师以“玩转黑板擦”探究摩擦力，借助AI讲解概念、处理实验数据，情境化与生活化结合，结构清晰、严谨务实。田成良老师建议进一步强化生活联系与探究设计，提升课堂互动性。
胡译文“玩转黑板擦——摩擦力”、海淀区教师进修学校教研员田成良老师作听评课指导
化学组付静老师讲授“原电池”，创新运用AI智能体与互动网页，实现微观粒子可视化与个性化答疑。赵长宏老师点评AI应用恰到好处、锦上添花，尽显“固本培元、守正创新”的教学智慧。
付静“化学反应与电能”，中央民大附中总校化学正高级教师、北京市化学学科带头人赵长宏老师（右五）与化学组老师们交流后合影
生物组傅舒舒老师带来高三二轮复习课“从命题到解题的探索——AI赋能逆向解题”，依托AI大模型助力文献研读、协同命题与智能阅卷，引导学生切换三重角色、以逆向思维突破瓶颈。周有祥老师评价课例为高三复习提供创新范式，有效提升学科关键能力。
傅舒舒“从命题到解题的探索——AI赋能逆向解题”、昌平一中生物教研组长周有祥老师（右一）作听评课指导
历史组两节课以AI助力探究与体验。李帅老师讲授的隋唐大运河结合AI知识库梳理史实，李亚珂老师的巴黎和会课堂以角色扮演再现场景，落实核心素养。杨朝晖教授肯定两位老师运用AI有效破解历史“难、多、深”的教学痛点，化繁为简、具象化知识，提升教学实效。
李帅“兴亡系此河——隋唐大运河”、李亚珂“重生之我在巴黎和会现场”、首都师范大学教师教育学院语言人文教育系主任杨朝晖教授作点评
地理组将真实问题与AI工具结合。谷丰老师“解密峪口晴天洪水”用AI辅助实验记录与数据可视化，培养学生实践与科研能力。宁论辰老师以京张铁路遗址公园为载体，让AI充当规划师评估方案、生成效果图，提升学生地理规划与设计能力。
谷丰“解密‘峪口’洪水——AI辅助和地理实践融合下的地形与人类活动关系探究”，宁论辰“地域文化和城市景观”，北京市地理特级教师李京燕老师与地理组教师交流，清华附中副校长李劲松（第一排右四）、全体地理组教师与听评课专家合影
音乐组王金峰老师开展“美洲乐声——人工智能赋能节奏编创”，本课由清华附中音乐教研组长鞠红老师指导，将切分节奏作为连接文化理解与创意实践的桥梁，构建“感知—编创—展示”闭环教学，获专家老师们现场好评。
王金峰“美洲乐声——人工智能赋能节奏编创”，北京教育科学研究院中小学音乐教研室梁洪来主任（左五）、海淀区教师进修学校教研员陈文雯老师（右五）作现场指导
体育组王鹏老师借助智慧体育设备实现体能精准教学，实时数据反馈助力学生自主改动作、教师分层教学，落实“健康第一”理念。
王鹏“基于智慧体育设备的体能训练”、教师们观摩体育课堂、清华附中体育教研组长为授课教师作听评课指导
美术组赵滋老师以“AI赋能版画创作”为主题，引导学生辨析AI生图与人文创作的差异，创作中轴线主题作品。专家肯定课程创新价值，强调艺术需坚守情感温度，学生应驾驭AI而非被技术主导。
赵滋“版画的创作——人机协同赋能版画创作”、北京市101中学美术正高级教师陈默老师（左二）点评交流、各学科教师听课
通用技术组李晟宇老师带领学生搭建AI智能体、构建问题图谱，培养系统工程思维。孟献军评价其教学设计巧妙，学生完整经历问题探究与理性思考过程，教学目标达成度高。
李晟宇“智能体搭建——从问题梳理到图谱建构”、北京市学科带头人孟献军老师（左二）与授课教师交流
信息技术组张予瑶老师以自研“遗珠阁错题本”为案例，落实“科技向善”理念，王戈老师点评其以AI重构教学流程，实现从使用者到设计者的身份跃迁。孙书明老师以AI跨学科探究物理规律，任务贴近生活，展现育人温度。
张予瑶“智能体设计与实践——解密‘遗珠阁错题本’背后的工作流逻辑”、孙书明“借助人工智能与机器学习技术探究弹簧刚度系数的参数模型及应用”、朝阳区教师进修学校信息科技教研员王戈老师（左二）作听评课指导
长期以来，清华附中始终深耕教育教学改革的探索与实践，此次研究课活动是学校推动人工智能与教育教学深度融合的重要举措。活动以具体的课堂教学展示为核心，通过鲜活的教学实践案例，深入探讨人工智能技术与学科教学融合的方法与路径，直观展现了信息技术支撑下，课堂教学模式、学生学习方式以及教学评价体系的创新与变革，为全校教师搭建了交流探讨的平台，以期引发教育工作者在智能教育领域更广泛地思考与交流。
此次课堂革命研究课活动的开展，让参会教师对人工智能赋能教学的内涵有了更深刻的理解，也为优化教学实践、提升课堂教学质量提供了实践参考。下一步，清华附中将继续围绕人工智能赋能教学展开深入研究，持续探索智能技术与课堂教学的融合创新，让全体教育工作者在实践中不断探索、总结提升，以更务实的举措深化学校“课堂革命”，推动教育教学高质量发展。
文字：史小川 各教研组
图片：行政管理中心 史小川
审核：张彪
编辑：行政管理中心
