10月8日下午，清华附中初24学部创新书院的同学们走进清华大学电机系，迎来一堂别开生面的实践课——“制作降噪耳机”。在清华大学电机系李臻的带领下，同学们从最基础的电子测量与电路搭建入手，走进声音与电信号交织的奇妙世界。在学习中实践，在动手中思考，为科研探索踏出创新第一步。

课程伊始，李臻围绕“怎样制作降噪耳机”这一主题引导大家思考，为后续课程打下基础。要先学会“看见”声音、测量声音，才能进一步分析声音、控制声音。同学们在讲解中认识并初步操作了直流源、万用表等基本仪器，了解它们各自的功能和作用。直流源、万用表、示波器三者配合，才能完成降噪实验的调试与验证。在助教老师的帮助下，同学们尝试用示波器监测声音波动，观察不同声音下波形的变化。同学们鼓掌、拍桌，抽象的声音在屏幕上变成了有起伏、有频率、有幅度的曲线，让大家对“声音也是一种信号”有了更具体的认识。

李臻作课程讲解

随后，同学们按照指导，在面包板上搭建简单的电路，学习如何让元件之间正确连接。同学们一边检查连接，一边讨论问题，在一次次调整中体会电子工程的严谨与乐趣。同学们在完成降噪电路搭建后，对比了降噪开启前后的波形变化。虽然降噪技术已经在生活中被广泛应用，但实验室的实时测量显示，主动降噪对低频、持续、规律的噪声最有效，而对高频、突发的声音，如关门声、说话声，效果则相对有限。这一实验现象进一步启发同学们探究背后的原因。

同学们动手连接实验电路、调试仪器

有同学说：“第一次走进清华大学实验室，我们亲手搭起电路，盯着示波器，看着声音化作屏幕上起伏跳动的波形，才真正把书本上抽象的概念落地。接线时也会出错，一点点排查调整，最后成功读出自己声音信号的瞬间很有成就感。这次实验让我意识到，很多原理不能只靠背诵。动手操作的过程，既能锻炼实操能力，也让我真切感受到声学的奇妙，体会到物理实验的魅力，也燃起了探索科学的热情。”

还有同学表示，“此前，示波器和万用表对我而言只是课本上的名词，我知道它们能测量电信号，却从未真正见过，更不曾亲手操作。走进实验室后，老师为我们讲解了两种仪器的基本原理和使用方法，从面板上各个旋钮的功能，到探头如何接入电路，清楚而细致。我按照老师讲解的步骤逐一接线，每完成一步都仔细核对，确保连接无误。电路接通后，示波器屏幕上呈现出了波形。那条起伏的曲线，竟是我自己声音的图像。我注视着屏幕，试着对着麦克风说话，曲线随之起伏变化，声音的强弱与高低清晰地展现在眼前。那一刻，课本上关于波形的知识有了具体的模样，原本抽象的概念变得真切可感。

这堂“降噪耳机”实践课，让清华附中初24学部创新书院的同学们体验了在面包板上插接电阻、导线和麦克风的过程，也学会了观察和分析声音波形。更重要的是，大家在清华大学电机系的科研氛围中，经历了从提问到动手、从观察到思考的过程。虽然这只是制作降噪耳机的第一课，却已经在同学们心中种下了工程思维与科学探索的种子。从这一块面包板、一台示波器和一道道波形开始，同学们听见了珍贵的科研第一声。

初2416班活动后合影

文字：张沵辞 陆雨旸 李敏婧

图片：潘艳荔

审核：李劲松 周俊

编辑：党政办