12月7日，由搜狐网、搜狐教育主办的“聚教未来：人文与科技”年度盛典在北京饭店隆重举行，清华附中校长王殿军应邀参与盛典，并荣获“2014中国教育变革人物”奖项。为其颁奖词是：站在百年名校巨人的肩膀，王殿军力主变革、负重前行，从课程体系改革、综合素质评价到组建诚信联盟，王殿军的探索与作为，不仅让清华附中绽放异彩，更为中国教育全局赢得了宝贵实践。

王殿军校长在主题为“节点与弧线·教育各阶段的衔接”圆桌论坛中与大中小学校长们就“各阶段教育主体如何破解衔接难题”展开对话。王殿军校长认为，每一个教育阶段都要承担起自己的责任，应该把人才培养看成是“一条龙”，精心设计每一个培养阶段和衔接之处，在精心培养和科学评价的基础上进行合理选择和人才分流。

从2009年起王殿军校长就带领团队开始推动大学先修课程的发展，2014年由中国教育学会牵头的大学先修课程试点项目已有64所高中参加。王殿军校长说：“中国大学先修课程体系的建立，最重要的是为了不耽误学有余力的孩子的发展，有利于拔尖人才的培养，有利于中学与大学的衔接培养。”

王殿军校长希望大家给予孩子真正的爱与尊重，每个教育工作者都要把孩子的感受放到第一位，尊重教育规律，尊重孩子的兴趣与选择。

王殿军校长说：“有一个传统的习惯，就是出问题一直往下推，大学出问题就推中学，中学出问题就推小学，小学就推幼儿园，幼儿园说怪遗传。我觉得这不是一个积极的态度，我觉得每一个教育阶段都要承担起自己的责任。培养出一个优秀的人不是一家的功劳，没有培养出优秀的人也不是一个阶段的过错。”

王殿军校长认为高中教育两个大问题：课程没有层次，过程没有评价。现在的一些评价也无法使用，所以大学只能仅仅依照分数来招生，从而导致极端应试教育现象的出现，后果很严重。他现在着力瞄准这两件事情：第一是在清华附中开发了一套中学生的全面综合素质评价系统，该系统容易评、客观公正、大学容易使用，只有这样的评价出来，大学才能够综合地选拔人才，从而不仅仅看分数；第二是在中国教育学会的牵头下，与一些大学、中学和高教出版社共同建立起中国大学先修课程体系。

王殿军校长说：“我觉得我们应该把人才培养看成是一个系统工程，每一个衔接的地方，我们都要精心地去设计，不要把每一个节点就看成是一个考试，而应该是前一个精心培养的过程以及在过程中精心的、科学的评价，并在此基础上进行合理的选择和分流，只要每个阶段做到这样的过程评价，然后这个评价结果得到合理使用，应试教育才能彻底消除，人才培养的链条才能真正衔接起来，未来的人才培养才能真正实现强国梦。”

在谈到育人时，王殿军校长希望家长和教育工作者能够牢牢记住两个关键词：一个是爱，一个是尊重。在教育的全过程里，每个教育工作者都把孩子放到第一位，考虑孩子的感受，尊重教育规律，尊重孩子兴趣，尊重孩子的选择，和谐的教育才能真正出现。至少在清华附中，学生自由选择的平台空间就很多。

此次盛典由搜狐网、搜狐教育频道联合主办，盛典主要涵盖四个主要环节：“节点与弧线，教育各阶段的衔接”，讨论各阶段教育主体如何破解衔接难题；“重拾汉语，寻找失落的传统精髓”，聚焦互联网时代如何找寻失落在键盘上的汉字之美；“家教溯源，回得去的家风”，回望传统家风如何影响一个人的立身处世，以及“科技驱动教育未来”，五大最新科技教育产品亮相盛典现场，为教育科技的融合提供更多真实与遐想空间。