2024年7月10日至17日，清华附中初21学部部分学生赴新疆温宿开展支教暨综合实践文化考察活动。本次活动由教学管理与研究中心主任张彪带队，学生发展中心副主任唐洁、李冰清，以及学部师生共计130余人参加。

活动全体成员在温宿七中大门合影

出发前，附中师生进行了非常充分的筹备工作。在初21学部的组织下，校长助理王田和领队张彪老师为学生进行了严谨细致的行前培训。医务室王艳敏大夫准备了必要的药品，并随队护航。初21学部学生在各科老师的悉心指导下认真开展集体备课，并进行了多次试讲，力求精益求精。在备课过程中，同学们认真研究学情，精心设计教学方案，力求让每一堂课都能贴近新疆学生的实际需要，同时融入清华附中的教育理念和教学特色。

支教学生在教师指导下进行备课与试讲

担任“年级组长”的同学正在协调 “备课组”分组

医务室大夫准备药品

7月10日，初21学部支教团队抵达温宿七中，受到了当地教育部门和温宿七中师生的热烈欢迎。温宿七中的校园以其恢弘大气的布局和深厚的文化底蕴，给附中师生留下了深刻的印象。在结对仪式上，清华附中和温宿七中的师生代表分别发表了热情洋溢的致辞。

在结对仪式上宣布两校结对学生名单

参加结对仪式的全体师生

清华附中教学管理与研究中心张彪主任在致辞中提到，清华附中秉承“时代为志，育人为本，行动为要”的教育理念，致力于培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的学生。此次支教活动正是这一教育理念的具体体现，旨在通过引导附中学生在社会实践中感受祖国的发展变化，厚植家国情怀。

张彪主任致辞

清华附中学生代表袁博在发言中表达了对这次支教活动的期待与激动之情。袁博同学提到，尽管大家来自不同的地域，拥有不同地文化背景，但同学们都保持对知识的渴望和对世界的好奇，这使得清华附中和温宿七中的师生能够跨越差异、共同成长。

清华附中初2114班学生袁博发言

温宿七中的师生对这次支教活动表示了极大支持和期待。他们相信，通过这次活动，两校学生能够彼此学习、共同进步，在交流与学习中，共同筑牢中华民族共同体意识，增强民族团结，为实现民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。结对仪式结束后，张彪主任代表学校向温宿七中赠送清华附中校旗，本次支教研学活动正式启动。

张彪主任代表学校向温宿七中赠送清华附中校旗

本次支教的对象是温宿七中五年级和六年级的学生，初21学部支教团队设置了年级组组长、班主任、备课组长，以保证支教活动高效开展。在为期4天的支教活动中，初21学部的学生积极思考、认真准备，制定详细的教学计划、精心设计课程。站在讲台上，附中的“小老师们”用他们的热情智慧和专业知识，吸引同学深度参与课堂。

在语文课上，他们引导学生们探索诗词的奥妙，感受文学的魅力；数学课上，他们用生动的例子解释抽象的概念，培养学生们的逻辑思维；英语课上，他们通过互动游戏和绘本阅读，提高学生们的语言实际运用能力；历史课上，他们带领学生穿越时空，体会北京文化和新疆文化的异同，体会中华文明的源远流长、博大精深；科学课上，他们通过实验演示，让学生们亲身体验科学的神奇；道德与法治课上，他们结合生活实例，培养学生们的法治意识和社会责任感；音乐课上，他们通过分析生活中的音乐，带领学生感受音乐的美妙；艺术课上，他们精心准备教具，引导学生完成精美的艺术作品，感悟美的力量；体育课上，他们设计生动活泼的教学环节，组织学生进行科学的体育锻炼。

 

附中学子在上课

在教授文化课程之余，附中的支教学生还利用每天的课后服务时间，组织温宿七中的学生进行文艺汇演排练，并在支教的最后一天举办了“丝路筑梦，同心偕行——2024年清华附中与温宿七中联合文艺汇演”。在此次文艺汇演的筹备过程中，附中学子展现了极高的组织能力和创新精神。从节目的策划、排练到舞台设置，每一个环节都凝聚了学生们的心血。他们利用课余时间，克服了时间紧、任务重的困难，与温宿七中的学生一起呈现了一场精彩的文艺演出。

联合文艺汇演各班节目

由学生志愿者精心制作的节目单

活动结束后班级合影

全程陪同的带队教师们

在结束支教活动后，初21级学生开展了文化考察活动。同学们在温宿大峡谷丰富的地质资源中体会地球的变迁和自然的伟力，在塔村云裳草原和神木园里爬山健步、亲近自然；在温宿文化博物馆体会古丝绸之路的历史韵味，在温宿老街感受新疆的风土人情；在柯柯牙纪念馆学习“柯柯牙精神”，深入了解绿水青山就是金山银山在阿克苏地区的生动实践。

参观托木尔大峡谷

参观阿克苏地区博物馆

师生在塔村高山草甸登顶欣赏风景

参观阿克苏老街

参观柯柯牙纪念馆

清华大学附属中学“微公益·梦起航”项目已坚持十年，累计组织千余名师生赴四川、陕西、内蒙古、河北等地开展多轮支教助学活动，共享优质教育资源，服务祖国教育事业。“微公益·梦起航”支教活动的核心理念是“给别人一份梦想，给自己一份成长”。

通过本次活动，初21学部的学生们不仅锻炼了教学技能、沟通合作能力，也学习和领悟了新疆的风土人情，以实际行动维护了民族团结。这种双向的学习过程，促进了两校师生之间的理解，在实践中铸牢了民族共同体意识。在这片充满希望的土地上，两校师生共同书写着民族团结和文化传承的新篇章。

学生支教感受：

教学相长，课之至臻，学生乐于学，老师乐于教。这次活动，我实在愧称为支教。和他们的相处，并不是我们一味的给予。在和他们的交流中，我看到了教师的更高要求：应变、爱心、风趣。我更看到了教师的意义——那些有趣而又急需知识的灵魂，正在期盼着更生动的知识，更深沉的爱。

——宗博扬

来新疆温宿之前，我以为这里是个贫苦的小地方，孩子们的学习水平可能比北京差很多。但到了温宿七中以后，我发现孩子们都非常聪明和好学。上课的时候，一双双求知若渴的大眼睛紧紧地跟着我，让我感到了作为教师的使命和担当。这里地孩子们还很热情，帮我们搬行李、给我们小礼物、请我们签名，向我们充分展现出了他们的淳朴和善良。这次支教活动让我增长了见识，收获了知识，培养了责任感和人际交往能力，向成为一个真正地人又近了一步。我要努力改正缺点和不足，好好学习，实干奋斗，为中国梦的实现贡献一份力量。

——宋美娴

在支教过程中，我深入了解了当地的孩子们。他们纯真的眼神、质朴的笑容和对知识的渴望深深地打动了我。与他们相处的日子里，我尽我所能地传授知识，看到他们在学习中一点点进步，那种成就感无法言喻。通过这次支教，我不仅收获了知识的传授和成长，更收获了一份对生活、对人性的深刻感悟。温宿的美景和人们的美好品质将永远留在我的记忆深处，成为我人生中宝贵的财富。我相信，这段经历将激励着我在未来的道路上继续前行，为更多需要帮助的人贡献自己的力量。

——黄钰景

这段支教经历，对我而言，无疑是一次宝贵的人生财富。它让我学会了如何在不同的文化背景下寻找共鸣，如何在挑战中寻找机遇，更重要的是，它让我深刻理解了“师者，所以传道授业解惑也”的真谛。在温宿七中的日子里，我与孩子们一同成长，一同经历了欢笑与泪水，这份师生情谊，将成为我记忆中最闪耀的星辰。

——郑晨希

谁是老师？都是，也都不是。是在一个传授知识，一个给予鼓励和动力。不是，在于对象，一个是尽了自己的职责的操守，一个是为自己的未来点了希望。教学相长，亦师亦友，唯是在共同进步中作为一份将跨越中国大地却紧密连结在一起师生、朋友、团结的家国情怀吧。帮扶新疆，其应为互相帮扶，我只是传授了一点知识，而却获得了更多在北京繁重的学习中从未有过的体验。

——吴际如

文字：黎颖

图片：新疆温宿支教团队

审核：张洁 王田 张彪 李冰清